خلاصه کتاب مدرسه کیفی نوشته ویلیام گلاسر
درباره کتاب
- عنوان اصلی: The Quality School: Managing Students Without Coercion
- نویسنده: ویلیام گلسر
- سال انتشار: ۱۹۹۰
- ژانر: آموزشی، غیر داستانی، روانشناسی
- امتیاز کتاب: ۳.۸۳ از ۵ (بر اساس وبسایت goodreads.com)
درباره نویسنده
ویلیام گلاسر (۲۰۱۳-۱۹۲۵) یک روانپزشک و روانشناس آمریکایی بود که به دلیل مشارکت در زمینه‌های بهداشت روان و آموزش مشهور است. او “واقعیت درمانی” را توسعه داد، رویکردی درمانی که حول مسئولیت شخصی و برآوردن نیازهای اساسی انسان متمرکز بود. گلاسر تأکید کرد که بهزیستی روانشناختی افراد به برآورده کردن نیازهای آنها برای بقا، عشق و تعلق، قدرت، آزادی و تفریح متکی است. کار او اهمیت انتخاب‌های مؤثر برای ارضای این نیازها را برجسته کرد و از توانمندسازی افراد برای کنترل افکار، احساسات و رفتارهایشان حمایت کرد.
خلاصه کتاب
کتاب «مدرسه کیفی: مدیریت دانش‌آموزان بدون اجبار» نوشته ویلیام گلاسر است که در سال ۱۹۹۰ منتشر شده است. گلاسر در این کتاب ایده‌ها و راهکارهای خود را برای ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و مؤثر در مدارس ارائه می‌کند. او از تغییر روش‌های سنتی و اجباری برای مدیریت دانش‌آموزان حمایت می‌کند و در عوض بر تقویت مسئولیت، انتخاب و همکاری تمرکز می‌کند.
گلاسر پیشنهاد می‌کند که کلید یک مدرسه با کیفیت در ایجاد فضایی نهفته است که انگیزه درونی را ارتقا می‌دهد و نیازهای اساسی دانش آموزان را برآورده می‌کند. او پیشنهاد می‌کند که مدارس باید مکان‌هایی باشند که دانش آموزان در آن احساس تعلق داشته باشند، احساس قدرت کنند و فرصت‌هایی برای رشد و موفقیت شخصی داشته باشند.
این کتاب چندین مفهوم و روش اصلی را برای اجرای یک رویکرد مدرسه با کیفیت بیان می‌کند. گلاسر بر اهمیت مشارکت معنادار دانش‌آموز در فرآیندهای تصمیم‌گیری، تشویق دانش‌آموزان و مشارکت در شکل‌دهی به آموزش خود تأکید می‌کند. او یک رابطه مشارکتی بین معلمان و دانش آموزان مبتنی بر اعتماد و احترام را ترویج می‌کند.
گلاسر همچنین اهمیت تدریس با کیفیت و مدیریت مؤثر کلاس را برجسته می‌کند. او بر نیاز معلمان به دانش، حمایت و تعامل و ارائه تجربیات یادگیری ارزشمند به دانش آموزان تأکید می‌کند. این کتاب راهبردهایی را برای ایجاد یک محیط یادگیری مثبت، حل تعارضات، و پرداختن به مسائل انضباطی بدون توسل به اقدامات تنبیهی مورد بحث قرار می‌دهد.
به طور کلی، “مدرسه کیفی” چشم اندازی جایگزین برای آموزش ارائه می‌دهد که بر توانمندسازی، انتخاب و مسئولیت دانش آموزان تاکید دارد. رویکرد گلاسر مدل‌های آموزشی مستبد سنتی را به چالش می‌کشد و از رویکردی مشارکتی و دانش‌آموز محور حمایت می‌کند که عشق به یادگیری و رشد شخصی را تقویت می‌کند. این کتاب بینش‌ها و استراتژی‌های عملی را برای مربیان، مدیران و هر کسی که علاقه‌مند به ایجاد یک محیط مدرسه جذاب‌تر و موثرتر است، ارائه می‌دهد.
نکات کلیدی کتاب
«مدرسه کیفی» چندین پیام اصلی و اصول مرتبط با آموزش و مدیریت مدرسه را منتقل می‌کند. برخی از پیام‌های کلیدی کتاب عبارت‌اند از:
- یادگیری دانش آموز محور
این کتاب از تغییر به سمت یادگیری دانش آموز محور حمایت می‌کند، جایی که تمرکز بر درک و برآوردن نیازهای تک تک دانش آموزان است. دکتر گلاسر بر اهمیت شناخت این نکته تاکید می‌کند که هر دانش آموز منحصر به فرد است و ترجیحات و توانایی‌های یادگیری خود را دارد. - انگیزه درونی
دکتر گلاسر اهمیت انگیزه درونی را بر پاداش‌ها و مجازات‌های بیرونی برجسته می‌کند. او بر این باور است که دانش‌آموزان زمانی که ارزش و معنای شخصی را در مطالعات خود بیابند، بیشتر درگیر هستند و به طور مؤثر یاد می‌گیرند. - محیط یادگیری مثبت
ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و حمایتی برای موفقیت دانش آموزان ضروری است. این کتاب مربیان را تشویق می‌کند تا فضای امن و مراقبتی را در مدارس ایجاد کنند، جایی که دانش‌آموزان احساس احترام و حمایت کنند. - کیفیت بر کمیت
مفهوم یادگیری با کیفیت در سراسر کتاب تاکید شده است. دکتر گلاسر پیشنهاد می‌کند که مربیان باید بر کمک به دانش‌آموزان برای توسعه درک عمیق موضوعات و کسب مهارت‌های عملی تمرکز کنند تا اینکه صرفاً حجم زیادی از محتوا را پوشش دهند. - مسئولیت و استقلال دانش آموز
“مدرسه کیفی” این ایده را ترویج می‌کند که دانش آموزان باید استقلال و مسئولیت بیشتری برای یادگیری خود داشته باشند. اجازه دادن به آنها برای انتخاب و مالکیت تحصیلات خود می‌تواند به مشارکت و مسئولیت پذیری بیشتر منجر شود. - روابط معلم و دانش آموز
دکتر گلاسر بر اهمیت روابط مثبت معلم و دانش آموز بر پایه اعتماد، احترام و ارتباط موثر تأکید می‌کند. این روابط می‌تواند به طور قابل توجهی بر انگیزه و تمایل دانش آموزان برای یادگیری تأثیر بگذارد. - تأکید بر همکاری
این کتاب از همکاری به جای رقابت در بین دانش آموزان حمایت می‌کند. دکتر گلاسر پیشنهاد می‌کند که ایجاد یک جو همکاری و حمایت در کلاس درس، همکاری و یادگیری متقابل را تشویق می‌کند. - بازتعریف انضباط
به جای تکیه بر اقدامات تنبیهی برای انضباط، «مدرسه کیفی» استفاده از راه‌های سازنده را برای رسیدگی به مسائل رفتاری پیشنهاد می‌کند. دکتر گلاسر پیشنهاد می‌کند که بر درک علل زمینه‌ای بدرفتاری تمرکز کنید و به دانش آموزان کمک کنید تا انتخاب‌ها و رفتارهای بهتری داشته باشند. - بهبود مستمر
این کتاب این ایده را ترویج می‌کند که آموزش فرآیندی مداوم برای بهبود و سازگاری است. مدارس باید به طور مستمر برای ارتقای روش‌های آموزشی و شیوه‌های آموزشی خود تلاش کنند.
به طور کلی، “مدرسه کیفی” یک تغییر پارادایم در آموزش را تشویق می‌کند، که از رویکردهای اقتدارگرایانه سنتی فاصله می‌گیرد و به سمت یک مدل توانمندتر و دانش آموز محور می‌رود. این کتاب بر اهمیت برآوردن نیازهای عاطفی دانش آموزان، ترویج خودشناسی و ایجاد محیطی تاکید می‌کند که دانش آموزان در آن احساس انگیزه، احترام و مسئولیت برای سفر یادگیری خود کنند.
مطالب زیر را حتما مطالعه کنید
خلاصه کتاب «ما همه فروشنده ایم» یا «انسان بودن فروشنده بودن است»
دیدگاهتان را بنویسید